简    报

2021年第6期   总第152期

厦门兴才职业技术学院

党政办公室编印                                  2021年10月31日

                                                                                                                                                                                                      

目    录

★ 综合新闻  

■市教育局副局长洪军一行莅临我校调研指导

■抗疫一线/校园安全的守护人

■市教育局副局长洪军一行莅临我校后溪工业园实训基地检查指导

■我校多个教学团队在省级教师教学能力比赛中获奖

■疫情防控应急演练，确保疫后复学安全

■常规检查促提升 有序恢复第一天

■和谐育人|线上教学案例分享（三）

■你说我听/2022届毕业生就业宣传员专场座谈会

■我校召开福建省高水平专业群建设方案论证会

■聚焦质量 促进发展/我校召开高等职业教育质量年报编制工作部署会议

■校企合作典型案例/室内设计“工作室化”产学合作教育模式的创新与实践

■了解过去，预见未来/我校启动2021级新生档案整理工作

■不想当运营的会计不是好的电商老师

★ 二级学院要闻

■《画江湖》数字传媒产业学院签约仪式

★ 简讯

 

 

 

 

【综合新闻】

市教育局副局长洪军一行莅临我校调研指导

10月3日，厦门市教育局副局长洪军一行莅临我校检查指导国庆节期间校园疫情防控工作，并看望正在进行第五轮核酸检测的师生员工。副校长刘文体、校助秦正友等人陪同。

检查中，洪军详细询问我校师生员工健康情况、校园封闭管理、后勤服务保障、学生心理健康教育等情况。

洪军一行实地走访我校第三食堂，检查食堂菜品留样、食品原材料储存、防疫物资储备等相关情况。抽检部分商家从业人员健康证等。并对我校食堂个别商家食物存储等问题提出整改意见。

3日，恰逢全区第五轮核酸检测，洪军一行查看核酸采样现场，看望慰问医护人员和志愿者。洪军一行对我校疫情防控工作取得的积极成效表示肯定，并再次强调要发挥不怕疲劳、连续奋斗精神，持续落实落细校园疫情防控工作，要严格落实校园封闭管理，做好后勤服务保障，合理安排学习活动，加强宣传引导，做好心理关爱等工作。

学校校长办公室、总务处等相关部门负责人参加检查。                   （党政办）

抗疫一线/校园安全的守护人

李志鸿是我校教辅中心的老师，平日里负责着学校的计算机网络设备运行。每一间教室的多媒体桌子上都留着李志洪的电话号码，哪间教室的投影仪不亮了？哪间教室的视频播放不了，哪间教室音响又没有声音了……这些问题都可以拨打李志鸿的热线电话，他称得上厦门兴才网络设备正常运行的“幕后”工作者。

新冠肺炎、疫情是这两年的高频词，我们为武汉加油，为广州加油，为南京加油。但轮到自己为自己加油时，个中滋味，只有自己体会。

全员核酸一声令下，全城进入紧急状态，人手不足，上级只调配核酸采样人员，其他工作则由各单位自行承担。

我校六千多名教职工的信息采集是一个庞大的数据，9月16日组织第一轮全员核酸检测，15日，李志鸿与厦门市卫健委、厦门市疾控中心对接，调配信息采集设备、系统，培训信息采集工作人员，做好准备工作，当天连续作战15小时后，李志鸿老师牵挂着家中即将临盆的妻子，却不敢回家，也不能回家。

 不敢回家是学校刚开学，学生来自五湖四海，有不少来自“疫区”的学生。一天下来忙前忙后，不知道接触了多少人，尽管做了戴口罩等防控措施，但他心中还是没有底。

不能回家是因为第二日就要开展第一轮核酸采样，虽然做了培训，但大家都是新手，错误在所难免，他得在现场指挥，处理突发事件。全员核酸检测采取“10合1混采检测“方案，即十人一组为单位进行信息采集、核酸采样，信息录入后，若有人插队，或者没跟上队伍，便会出现结果数据偏差。果不其然，第一轮便出现了采样管录错的失误，李志鸿老师现场与疾控中心对接数据，纠正错误。

采样完成后，还需与疾控中心转运员进行数量比对，核对标本后再送检，检验结果出来后，还需要将数据导出，与人事处负责人、与学生处、后勤保障处一一核对，检查是否遗漏未检人员。

第一轮核酸检测他与大家一起努力，花了15个小时才完成，第二轮花了10小时左右，此后第3/4/5轮，都只花了8小时。几轮核酸采样做下来以后，李志鸿在大数据信息系统上积累了不少经验，学校工作上轨道后，他还热心地支援其他学校信息采集工作。

幸运的是，5轮核酸检测下来，全校全员全阴！全校师生都松了一口气。

告别阴郁的九月，迎来喜庆的十月，李志鸿老师也迎来了他生命中重要一员——他的宝贝女儿！

这个国庆假期虽还不能尽情欢聚，但我们看到了胜利的曙光，厦门连续几日0新增，外地支援医疗队陆续撤离，多地调整为低风险……

愿九月的遗憾，都是秋日惊喜的铺垫。

廖志凡，我校保卫人员，与门卫等轮班人员不同，廖志凡同志是全年不休的住校保卫人员。自我校新冠疫情防控工作启动以来，廖志凡坚定贯彻执行学校疫情防控工作领导小组的各项工作部署，至今还没离开过校园，24小时在岗在校，始终坚守在第一线、冲锋在前，认真负责地完成疫情防控的各项工作任务。

封校以来，廖志凡每日消防安全巡查工作更加细致，校内六千多名学生的安全责任让他不敢松懈，高度的责任感和使命感使他全力投入工作，保障校园安全。

廖志凡白天巡查校园消防设备，由于现在学生活动场所大多在宿舍区域内，以往每月检查一次楼层消防设备，现在更是增加频次，安全始于防范，安全始于细节，廖志凡重点巡查宿舍区的电路电线，消防设备等。

 而夜晚来临，是廖志凡工作的另一阶段，他巡查校园操场，学校的后山等区域， 疫情封校以来，六千多名血气方刚的学生受困于校园内，行动吃住均受限制，情绪难免波动。有一个晚上，一个宿舍的学生打游戏到夜里两三点，情绪激动，大声喊叫，廖志凡寻声而去，制止他们，并将情况报告辅导员教育引导。

非常时期，总有几个学生不遵疫情防控规定出来“透气”“放松”的，比如夜里11点还有学生在操场上逗留，不舍得回宿舍，为了安全起见，廖志凡挨个挨个劝说回去。

疫情发生以来，廖志凡格外注意校园的各个角落，生怕出现一丝纰漏。记得有一个晚上，廖志凡在学校后山的坡上发现几名学生，买了一些零食和啤酒，正在草地上开小型party。廖志凡说，这些行为放在平时也是人之常情，但深夜聚集在一起喝酒，一来不符合疫情防控规定，二来喝酒喝多了容易情绪激动，万一闹起来，事情可大可小。

他深知，在校内“困了”十来天的学生心理，强硬的命令可能会起反作用，廖志凡温言相劝许久，学生也在他的动之以情晓之以理的劝说中返回宿舍。

廖志凡是保卫处的“机动人员”，哪里需要就往哪里去，自疫情爆发以来，学校组织多次核酸检测，廖志凡同志冲在第一线，在现场维持秩序，从核酸检测准备工作开始到结束。

不管是烈日的当午，还是月明星稀的深夜，都有廖志凡在现场忙碌的身影。 （党政办）

市教育局副局长洪军一行莅临我校后溪工业园实训基地检查指导

10月5日，厦门市教育局副局长洪军一行三人莅临我校后溪工业园实训基地检查指导疫情防控工作。校长郝超、副校长刘文体陪同。

洪军一行先后参观了学校后溪工业园实训基地食堂区、宿舍区、教学区、办公区等重要场所。

“同学，你们是什么时候搬来的？”“今年9月。”“在这里住得还习惯吗？”“还可以”“你们要认真上课啊！”……在宿舍区，洪军亲切地同正在上网课的学生进行交谈，了解了学生的生活环境，详细了解学生们在基地的学习状态，叮嘱他们认真上网课。

洪军一行对学校后溪工业园区学生实训基地疫情防控工作、下一步恢复线下教学等提出明确管理要求。强调疫情期间，实训基地要严格落实各项疫情防控管理规定，合理安排实训学生的实习和生活，做好线上线下教学衔接工作，关心关爱学生。

我校后溪工业园实训基地建立于2021年初，其租用面积约12000㎡，配套建设有800个床位的生活区、教学区、运动区、后勤保障区等，于2021年7月投入使用。

实训基地的建立是学校作为高职院校实践教学体系的重要组成部分，是学校进一步提高人才培养质量，拓展人才培养模式改革新思路，探索校企合作新路径，是学校深化教育教学改革，更好地服务区域经济发展的重要举措。其面向后溪工业组团及周边区域的厦门炜霖电子科技有限公司、厦门朗格医疗科技有限公司等多家合作企业，并与属地单位厦门第二农场社区校地协同，利用学校已经形成的文化优势、科研优势、创新优势、人才优势对接集美区乡村振兴战略，打破城乡二元结构，助力地方产业经济新发展。               （党政办）                      

我校多个教学团队在省级教师教学能力比赛中获奖

近日，福建省教育厅公布了2021年福建省职业院校教师教学能力比赛获奖名单。我校3支教学团队喜获“专业课程一组”三等奖3个。

本次教学能力比赛中共721件作品，经网络初评、线上决赛和省教育厅审核，共产生获奖作品376件，其中一等奖73件、二等奖117件、三等奖186件。

备赛过程中，教务处与二级学院积极组织协调，开展校内选拔赛，从比赛规则熟悉、教案编写、视频录制等等环节全程跟进；备赛过程中遇到难点疑点，多次聘请专家线下、线上指导。值得一提的是，参赛团队克服疫情期间的各种不便和困难，精心设计，团结协作，积极备赛。

每一场比赛都是一次历练，每一次备赛都有成长的足迹。

在准备省赛这半年时间中，我们团队相互支持、团结协作。从了解比赛流程、制度，到分析以往参赛获奖的同类别视频，弥补我们的弱项，在一次次研磨、一次次的更改中，不断历练，不断提升，不断成长，沉淀下来诸多的感悟与收获。感谢学校在比赛过程中的鼎力支持，有机会展示自己，锻炼自己。

团队负责人——杨婷婷

有幸参加了此次教学技能大赛并进入省赛，整个参赛过程让我们收益良多。通过这次比赛，我对声乐这门课程的教学有了更系统的认识，在传统教学模式之外，还能够加入线上线下新元素丰富课堂等。整个比赛过程中，我有幸得到了前辈专家及同事的热情指导与帮助，与其他参赛组的教师交流学习。作为青年教师，我将利用此次参赛的经验，总结，提炼，提升教学能力，力争教学科研互相促进共同提升。不辜负学校上下对青年教师的关爱与支持。

------青年教师  徐姝婧

作为一名连续两年参加教学能力大赛的老师，我深切感受到，参赛教师备赛的不易，也看到了学校对于青年教师的重视和培养，在备赛过程中，我受益良多，尤其是对高职教师的定位、教学模式、课程设计、授课逻辑、多媒体运用等方面都有了新的认识与长足的进步，感谢学校的支持，感谢团队伙伴们一直以来的鼓励和陪伴。

-------青年教师  李娜

近年来，学校高度重视提升教学质量，以教学能力比赛为抓手，坚持以赛促教、以赛促研、以赛促建、以赛促改，充分发挥教学能力比赛在深化“三教”改革中的树旗、导航、定标、催化作用，推进课程思政建设，积极探索“岗课赛证”综合育人，推进高水平、结构化教师教学团队建设，提高教师的师德践行能力、专业教学能力和综合育人能力，促进“双师型”教师成长。

学校将继续围绕“立德树人”的根本任务，聚焦国家职业教育发展工作要求的落实，将比赛成果运用到现实课堂中，促进教师教育教学能力再上新水平。             （党政办）

疫情防控应急演练，确保疫后复学安全

厦门连续多日0新增、全区无中高风险区域、支援医疗队的陆续撤退……同学们经过了二十多天的“封校”抗疫，经历过特殊的“中秋、国庆”两节。终于迎来了复学的通知，但解封不解防。10月8日，我校开展疫情防控应急演练。

疫情不结束，防控不松懈。 我校实行疫情常态化管理，落实细化学校疫情防控应急演练，提高防范和应急处理能力，强化意识，优化流程，落实责任，确保突发事件得到及时有效处置，有效保障我校师生生命安全和身体健康，我校开展疫情防控应急演练活动。

演练结束后，刘文体副校长强调，疫情防控要把好校门关、做好课堂突发疫情防控演练，全体师生要强化实战思想，进一步把疫情防控做细做实，切实做到科学精准防控，筑牢校园疫情防控堡垒，保障了广大师生的身体健康和生命安全，确保了复学后各项工作安全平稳有序。                                                              （党政办）

常规检查促提升 有序恢复第一天

10月11日（星期一）恢复线下教学的第一天，郝超校长、刘文体副校长、张琴校长助理带领质量办、教务处、学生处全体人员深入教学一线，对教学区及实训场所的教学秩序、防疫工作、教学设备运行情况进行全面检查。

 各检查组重点检查了学生到课率、课堂教学纪律、教学资源保障等情况。同时也了解课程开设、师生口罩佩戴、隔位就坐等各个环节的落实情况。从整体情况看，我校线下教学工作秩序井然，总体教学运行状况良好，疫情防控措施到位。

教师们均能提前候课、开窗通风、按时授课，教学准备充分、认真。学生到课情况基本正常，上课精神饱满，学习态度端正，呈现良好的学习状态。课堂气氛活跃，师生互动良好，出现教中学、学中教的喜人一面。各教室教学设备运行良好，各项教学工作有条不紊地开展。各教学部门也高度重视线下教学各项工作，认真落实三级教学督导制度，对本学院教学情况进行全面检查。

学校高度重视恢复线下教学后的疫情防控工作，多次召开专项工作会议，组织多次全员核酸检测，对教室、实训室进行全面消杀，教学设备、设施进行检查和维护，做好各项保障工作，确保线下教学的有效衔接。

本学期，学校将继续加强日常教学质量监控力度，认真执行教学督导与日常教学巡查制度，围绕立德树人根本任务，不断夯实人才培养中心地位，不断提高学校的教育教学质量。                                                                        （党政办）

和谐育人|线上教学案例分享（三）

   为贯彻上级教育主管部门疫情防控期间决策部署，我校教师主动适应信息化带来的新变化，开启了云端授课，涌现出了许多好的经验和做法。为总结推广好的在线教学经验，推进信息技术与课堂教学深度融合，鼓励教师积极探索多样化的教学方式和方法，创新课堂教学，不断提升教学质量，学校开展了线上教学优秀案例征集活动，以此发挥优秀案例的引领示范作用，供广大教师交流、学习和借鉴。

本期，我们分享教育学院胡爱琴老师的在线教学案例。

教无定法，学无止境——

本学期我承担了高职《思想道德与法治》课程（以下简称“道法课”）和五年专《历史》课程（以下简称“历史课”）。自线上教学三周以来，从提前试课到熟练使用智慧树直播平台的操作与使用，并综合运用QQ班级群辅助教学。此轮线上授课有以下几点思考和做法：

一、根据课程性质，做好充分备课

针对线上学习实际和学生学情，提前针对教学内容充分备课，创建并把学习资源包（含课件PPT、视频音频或链接资源、教学案例、测试练习题）上传到智慧树平台。方便学生课前预习，同时方便课后温习，提高线上学习的针对性和有效性。

【上传学习资源】

二、运用多种教法，加强课堂互动

为确保线上课堂同质保效，一方面对学生自觉学习的自律性、自控力要求更高，另方面要求老师尽可能的掌握平台功能，综合运用多种教学方法，加强课堂互动与课堂组织管理。

线上直播过程中，我通过故事、视频、音乐等，吸引学生的兴趣和注意力。同时坚持“以生为本”的教学理念，采用抢答、投票、头脑风暴等互动交流学习方式，与学生进行深度互动，调动学生学习主动性和积极性。

【学生根据老师提出的问题积极抢答，并给与抢答的同学平时加分】

【问题和课堂练习题的抢答环节大大促进了学生学习的积极性和主动性】

【提前在手机端设计好头脑风暴，让学生根据教学内容思考并积极参与其中】

【充分利用投票功能，活跃课堂气氛，教师根据投票总结分析】

【投票一方面可以检测学生对教学内容的思考，另一方面可以查看学生在线人数】

【智慧树线上直播平台数据报告截图】

三、根据教学内容，做好教学设计

面对隔屏相望的线上授课教学现状，我们必须针对教学内容，钻研线上教学所需的各种技巧，精心做好教学设计，设计好“导入—授课内容的案例和视频—小结”，进一步把教材体系转化为教学体系，从而提高课堂教学质量。关于道法课第一章“领悟人生真谛 把握人生方向”的教学设计。

一、正确认识人的本质。1.导入教学内容。人到底是什么？“人生三问：我是谁？我从哪来？我往哪里去？”、“人为什么活着，该如何活，如何活得有价值”。

 【以问题为导向，引起学生思考】

2.引入案例和视频讲述人的本质，并通过投票环节了解学生的理解情况。

【狼孩和鲁滨逊案例】

3.小结。人与动物不同，人的本质在于人的社会属性及个人与社会的关系。

二、人生观的主要内容。1.一道填空题导入。

【引出正确人生观的重要性及人生观的主要内容—人生目的、人生态度、人生价值】

2.引入视频“假如你的人生换成这900个格子”。提问，如果你的人生只有900个格子，你打算用什么将它一一填满？

【创设学习情境，学思结合，学生弹幕参与讨论，并随机点名学生回答】

3.案例教学。通过钱学森、邓稼先等分析人生目的。通过西瓜男孩、感谢贫穷王心怡、邢益凡等分析人生态度。通过霍金等分析人生价值。

三、人生观与世界观、价值观（引入习近平总书记讲话进行概述总结）

教学相长，教无定法，学无止境。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。特殊时期，我们要关爱和理解学生，以正能量去影响和教育学生。                           （党政办）

我校召开福建省高水平专业群建设方案论证会

10月13日下午，我校召开了福建省高水平专业群建设方案的论证会。会议邀请华侨大学机电研究院院长宋武教授、集美大学美术和设计学院院长陈其端教授、厦门市室内装饰协会黄剑瑶秘书长、厦门市玉案金腾设计公司娄纪强总设计师、嘿娱（北京）文化产业发展有限公司周鲁峰总经理五位专家参加论证会。校长郝超教授、校长助理张琴副教授参加本次论证会。会议由教务处王纳共处长主持。

论证会上，郝超校长对与会专家的到来表示欢迎，对专家们长期以来关心和支持我校广告艺术设计高水平专业群发展表示衷心的感谢，希望各位专家对专业群建设方案提出宝贵的意见。

专业群主要成员李敏勇副教授从专业群建设基础、建设目标、建设任务、建设举措、预计取得的标志性成果及建设进度等方面进行了汇报，并就建设过程中遇到的困惑咨询了专家组意见。

专家组根据汇报内容，并查阅了现场材料，分别从专业群建设现有基础、行业发展动态、建设思路和建设成效、政策保障等方面提出了很多建设性的意见和建议。专家们希望学校能够突出自身优势和特色，按照福建省高水平专业群建设指南和原申报材料，对标对本，进一步凝练和整合建设方案，为高水平专业群的建设提供保障。

专业群负责人张宝胜教授感谢各位专家为建设方案“把脉问诊”，表示下一步将根据专家组的意见和建议，进一步完善专业群建设方案，实现教育教学和人才培养质量的快速提升。

最后郝超校长在总结讲话中分析了我校高水平专业群建设工作的重要性和紧迫性，要求专业群要凝聚合力，按照职教20条和职业教育提质培优计划等文件精神，认真梳理专家组提出的意见和建议，理清思路、明确目标、注重细节、统筹安排，以积极有为的心态，完善建设方案，确保相关建设任务真正落到实处。

此次论证会的顺利召开，为我校高水平专业群建设项目的推进提供了有力的保障。（党政办）

你说我听/2022届毕业生就业宣传员专场座谈会

为更好地服务我校2022届毕业生就业，学校产教融合与创业就业处(以下简称融创处)于2021年10月15日分别在校本部智谷路演厅、后溪实训基地召开了两场“你说我听”就业宣传员专场座谈会。座谈会旨在收集毕业班学生的心声和想法，两场座谈会共有52名毕业班就业宣传员参会。校长助理秦正友、融创处副处长张雅娟及相关人员参与两场座谈会。

15日上午，智谷专场座谈会召开，秦正友、融创处副处长张雅娟及相关人员在场聆听学生意见，现场解惑答疑。座谈会围绕着2022届毕业生目前的就业想法、就业需求、对线上线下招聘会的看法，以及对即将到来的招聘会需求等问题展开讨论，搜集同学们对学校就业工作的意见，就业宣传员们纷纷畅所欲言，表达自己的意见和看法。

15日下午，后溪的实训基地毕业班宣传员座谈会召开，校长助理秦正友和基地负责人黄宇、艺建学院副院长出席了本次会议。后溪工业园区实训基地今年方投入使用，学校高度重视在此实习实训及学习的毕业班学生，借此次座谈会深入调研他们在求职上的困惑，并就“后溪实训基地开展专场招聘会”的各项事宜倾听学生意见，了解他们的需求。

两场座谈会上，校长助理秦正友鼓励毕业班的同学们认真对待就业季，抓住契机，从当下出发，把握时机，找准定位，瞄准市场，及早规划未来，并祝福同学们都能成就更好的未来！

两场座谈会充分搜集了2022届毕业班每个班级就业宣传员的想法和心声，学校产教融合与创业就业处将结合本次座谈情况，规范就业服务制度，提升就业指导服务水平，为同学们的就业保驾护航！                                                       （融创处）

聚焦质量 促进发展/我校召开高等职业教育质量年报编制工作部署会议

为切实做好高等职业教育质量年度报告编制工作，将质量年报制度落到实处，提高质量年报编制质量，我校于10月19日召开了质量年报编制工作部署会议。校长助理秦正友、校长助理张琴、各二级学院院长、相关职能部门负责人参加了会议，会议由质量管理办公室主任王纳共主持。  

    会上王纳共对“质量年报”总体要求、内容框架、任务分工、数据填报、编制要求、时间进度进行了说明，明确指出质量年报编制要抓住重点，深度挖掘，突出特色，精准规范，切实反映我校人才培养特色和成效。

会上，与会人员畅所欲言、集思广益，从不同的角度提出了很多好的建议和意见。通过研讨，各部门就内容要求、指标内涵、案例遴选等方面达成初步共识，进一步明确了该项工作完成的时间节点和质量要求。

最后校长助理张琴进行了强调，一是各部门要高度重视、落实责任、加强研究、协作联动、科学编制，报告要有高度、有思想、有做法，要可读、可信、可参考；二是各部门要把编制质量年报作为一次总结成果、查找不足、理清思路的机会，对于差距明显的指标和数据要主动剖析原因，制订切实可行的措施，提前谋划明年工作；三是各部门要强化责任担当意识，以质量指标为引领，真抓实干，大胆寻求工作创新，扎实做好质量年报编撰及各项工作，为学校可持续发展贡献力量。

高等职业教育质量年度报告是国家推进高等职业院校履行责任担当、确立质量发展观、宣传发展成绩、接受社会监督的重要表现形式。年报包括高等职业教育质量年度报告（院校年报）和企业参与高等职业教育人才培养年度报告（企业年报）。院校年报主要包含学生发展、教学改革、政策保障、国际合作、服务贡献、面临挑战等六个部分。                （党政办）

校企合作典型案例/室内设计“工作室化”产学合作教育模式的创新与实践

依据产业发展及人才需要，我校艺术与建筑学院为对焦厦门千亿产业链，室内设计产业及会展产业，提高室内艺术设计与建筑室内设计专业的办学质量，以及培养双师型教师的迫切需要，我校艺术与建筑学院室内设计教研室（以下简称“兴才室内专业”）与厦门泛钛设计装饰工程有限公司（以下简称“泛钛设计公司”），开展深度校企合作，共建室内设计工作室。

为什么共建工作室？

构建“名师工作室”，力促校企深度融合。本着资源共享原则，共同提升企业设计创新能力和教育、教学整体设计水平的目的，兴才学院室内专业与泛钛设计公司在实践中培养高素质的专业人才，促进学校、企业和社会的共同进步。坚持“造型为基础、创意为动力、技能为核心”的教学理念，基于行业标准和岗位规范，建立工作室化教学体系；引企入校，开发工作室化教学改革项目；以名师工作室为平台建立“双师型”教师培养机制，从而构建“名师工作室”为引领的工作室化教学人才培养模式。实现了校企双方合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，达到了校、企、学生三方互利共赢的目的。

成立室内设计工作室以来，我校获省级教学能力、教学成果各一项；建设2-3门省级精品在线开放课程；完成省市级教改项目3-6项等。

工作室校企如何合作？

（一）“企业岗位标准”与“学校教学标准”统一，实现学用结合。

以校企深度融合为基础，以创意设计人才培养为核心，以教学模式和课程改革为纽带，探索构建以满足行业企业需求为导向的人才培养工作新机制，引入“泛钛设计”驻校共同发展，实现专业设置与产业需求对接，教学过程与生产过程对接，课程内容与职业标准、岗位技能标准对接，提高人才培养质量和岗位匹配度。缩小了企业岗位标准与学校教学标准之间的差距，实现“课岗对接”，学生“零距离”上岗。

（二）实现校、企双主体育人

校企共建产教融合平台、设立创新创业实训室、工作室等，并以此为载体开展产、学、研、训、创一体化教育教学活动，建立常态化互动交流机制。兴才室装专业与钒钛设计公司共同制定室内设计专业建设规划，开展课程教学改革、师资培养、教材开发，共建省级在线精品课程、专业群共享资源库，实施校企互聘互派，接受企业委托培养，建立招生、培养、就业联动机制，同时，与企业签署实训基地协议书，在实践类课程需求时，以及每年顶岗实习期间，学生到企业进行实习，同时与企业签订互聘互派协议书，每年双方互派两名员工，室内设计教研室派遣教师到厦门泛钛设计进行实践锻炼，同时厦门泛钛也会派遣合适的企业资深人员至学校任教，校企双方实施“校企共建、育训结合”培训项目，同时与企业合作开展紧缺专业岗位技能培训。

（三）组建结构化教学团队

抓住创意设计专业群建设契机，坚持“双师型”特色，联合教师、企业一线专家、企业专职讲师共建结构化专业教学团队，实施课程模块化教学，在专业核心课程、实践课程的授课过程中，学校专任教师负责学生理论学习、技能培养，企业师傅负责学生项目实践。在课程实践过程中，学生真切体会到企业工作流程，企业实际岗位任务，实践能力大幅提升。“一课双师”的授课模式促进学校专任教师与企业兼职教师之间的联系、学习，互补强弱。

室内设计工作室的成立，直接服务省级高水平专业群建设、引领省内同类专业群建设，打造一支师德师风拔尖、专兼结合、一专多能、复合型人才培养培养成果显著、教学改革创新与社会服务能力强的教学团队。

共建工作室成成效如何？

一、成果成效

在企业与学院的共同努力下，经过四年的合作，校企合作已经初见成效。在与企业的合作过程中，课堂教学更加活跃，教学成果有了显著的提高。2015年室内装饰技术专业（现已更名为室内艺术设计专业）被评为福建省示范专业……2017年室内设计教研室与钒钛设计公司合作共同开发“一个可收纳的书桌”，获取国家实用型专利，专利号：ZL20172002866.4；专业教师指导学生获得省职业技能竞赛一等奖1个，二等奖6个，三等奖9个；行业赛一等奖5个，二等奖17个，三等奖23个；福建省“网龙杯”教学能力大赛二等奖三等奖各一项，硕果累累。

二、经验总结

室内设计工作室建设至今，也取得了一定的成效，作为省级“名师工作室”，引领了厦门兴才职业技术学院工作室化教学专业群人才培养模式改革，形成了“造型为基础、创意为动力、技能为核心”的教学特色，在作品化教学评价、课证赛融通教学改革等方面成效显著，获得行业、企业高度评价。该成果获2017年省级教育成果一等奖。

其中引企入校的重要性，在与企业深度合作的过程中，通过校企双方互聘互派、一课双师、人才委托培养、实训基地协议等，完成了结构化教师团队的培养，专业内部双师型教师达75%以上，学生与教师的实践能力都有质的飞跃。

三、推广应用

我校艺术与建筑学院是省装饰协会理事单位、厦门市装饰协会副会长单位，省室内设计师协会、厦门市文创协会会员单位；学校获得厦门总全装饰有限公司等几十家企业委托人才培养授权，校企合作进一步增强，深入校企合作的模式，也带给企业源源不断的新鲜血液。同时，也有多家兄弟院校至室内设计工作室进行参观交流。通过与行业协会的深入交流、与兄弟院校的深入交流，室内设计工作室这种引企入校，深入合作的模式也得到大力的推广。 

我校一直坚持以人才培养为中心，致力于探索应用型人才培养体系。积极对接行业产业发展，积极开展校企合作、产教融合，协同育人，着力培养一批动手能力强，符合社会需求的实用型人才。                                                        （融创处）

了解过去，预见未来/我校启动2021级新生档案整理工作

学生档案记录着学生在校期间的个人经历、学习表现的记录，反映学生的成长轨迹，对未来就业起到重要作用。为做好学生档案整理管理工作，服务学生就业，2021级新生档案设立伊始，学校产教融合与创业就业处联合学生处，于2021年10月25日上午在智谷路演厅召开了档案整理说明会。参校长助理秦正友、融创处副处长张雅娟、韦锦丽、学生处管理科刘皎然老师及全体大一新生辅导员参加会议，会议由张雅娟副处长主持。

学生档案伴随整个学生生涯，事关未来就业。张雅娟老师向参会人员讲解了档案的组成部分，其中包括了高考原材料、学生学籍卡、学生成绩单、毕业生登记表、学生体检表、报到证副联、其他（军训鉴定表、奖惩等），张雅娟老师对每一个项目都进行了详细的解说，同时强调了各项材料的正常完成时间节点，希望大家能够认真做好做每一项材料整理工作，为学生的学习生涯保驾护航。

学生处刘皎然老师对学生学籍卡的填写做了详细的介绍和补充，辅导员做好检查指导工作，务必做到准确无误。

会议最后，校长助理秦正友语重心长地叮嘱全体辅导员老师，要认真对待学生的档案问题，档案就是学生的命脉，我们要有高度的责任感，共同服务于学生，让学生对学校产生更强的归属感和认同感！                                                   （融创处）

 不想当运营的会计不是好的电商老师

洪亚龙老师是我校电商专业的教研室主任。她觉得自己是芸芸众生里最普通的一个，走在人群中毫不起眼，重复的工作里毫无波澜。在校备课上课，回家家务孩子，没有惊天动地的事迹，也没有潇洒走四方的勇气，用她自己的话说，就是每天奔走于每个角色间，在每个身份里做尽职尽责的工具人。

懵懵懂懂电商人

洪亚龙对自己的评价，可能是大多数人的一生，小时候乖乖听父母的话，刻苦学习，上高中，考大学，谋一份职业，成一个家，奔波于职场与家庭之间，做不了披荆斩棘的哥哥，也成不了乘风破浪的姐姐。但，做一个普通人，她既有普通人的随遇而安，也有平凡人的努力与坚韧，一路走来，收获了许多突破与小确幸。

洪亚龙老师性格随和，说话间不时夹带几声爽朗又憨萌的笑声。她的随和憨萌也表现在当年的志愿选择上，洪老师上大学时，电子商务专业刚刚兴起，洪老师掂量着被数学严重耽误的高考成绩，为了能稳在厦门上大学，懵懵懂懂就报了这个专业。

电子商务专业是融计算机科学、市场营销学、管理学、经济学等多专业为一体的交叉型专业。无论是计算机专业，还是市场营销专业，都是日新月异，不断创新的，需要时时学习，与时俱进。性情恬淡的洪老师，在学生时代就对未来职场感到畏惧，她自觉可能会不喜欢这个要不停学习不停奔跑的专业。

选择了自己不喜欢的专业，是不少大学生遇到的困惑。有人沉迷网络游戏，消极逃避；有人在焦虑中束手就擒。而洪亚龙的应对之策则是在学好本专业的同时，自学考取了会计证、教师资格证……为未来做多重打算。

“我怕万一这条路走不下去，所以多准备了一条。”洪亚龙老师说，这不仅是一个退路。三尺讲台，一支粉笔，教书育人，也是她的梦想。

误打误撞从教者

大学毕业后的洪亚龙最初还是进入了这个日新月异，5+2，白加黑的电商行业，从最底层客服做起：运营助理、运营……2年电商从业经历收获了人民币的同时，也收获了重重的黑眼圈，当然，也为后来教师生涯积累了宝贵的实战经验。

2010年，洪亚龙老师看到我校招聘电子商务专业教师，唤起了自己儿时的教师梦，投下了简历，于是与兴才结下了不解之缘。

世上没有白走的路，每一步都算数，每一步都会留下人生的印记。大学期间考的教师证和会计证，现在都派上了用场，她给学生上电子商务课，也曾为校外人员培训过基础会计。出乎意料的是，受培人员非常欢迎她的会计课。有会计师事务所的资深老师曾夸赞洪老师的会计基础上得比专业的会计老师还好，被大家称为“电商专业里最优秀的会计老师”。洪老师笑道：“大概是非会计专业考证的经历，让她更懂考生的弱点难点，上起课来更有心得，更有针对性。”

认真又憨萌的洪亚龙老师在同事间收获了好人缘。确实，谁不喜欢踏实面对工作，佛系面对得失的工作搭档呢？洪亚龙带领的电子商务专业教研室被称为学院里最佛系的存在。但佛系的洪老师，但凡有考试，有比赛，总是默默地拿了名次，成为学院里亮眼的存在。

洪老师任职教研室主任以来，主持的电子商务专业2016年获批厦门市重点建设专业；2019年获批厦门市职业院校服务产业特色专业群建设专业。洪老师本人于2017年度、2020年度荣获学校“优秀教师”称号；2018年获厦门市职业院校“双师型”教师称号……入职以来，洪老师共5次指导学生参加省、市技能大赛赛项，并获得不俗的战绩。

有许多人将佛系挂嘴上，对成绩不在乎，对未来无所谓，这是对“佛系”的误解。洪亚龙老师身体力行，用行动告诉她的学生，佛系不等于躺平，佛系并不是毫不作为，而是认真面对过程，佛系面对结果。

爱岗敬业、乐育英才

怀揣梦想踏入教师行业，本以为脱离了电商行业，但没想到转眼间，她就成为了一名电商老师。面对日新月异不断学习不断奔跑的电商专业，已过而立的洪亚龙已能从容自洽面对工作与学习了。十几年前她畏惧这份日新月异的专业，十几年后，她开始喜欢上这个专业，学习奔跑的充实，是平凡生活里最闪亮的色彩。

当老师的福利之一就是拥有寒暑假，洪亚龙的假期是宝贵的充电期。每年暑假，她都要下企业挂职锻炼。2018年，洪亚龙在厦门名鞋库网络科技有限公司；2019年，她在厦门二六向荣文化传播有限公司；2020年，她在厦门名鞋库网络科技有限公司……期间，她独立完成发表多篇CN论文：《后疫情时代生鲜电商的发展》《电子商务专业“三对接五共同”校企协同育人模式探究与实践》《新媒体下企业营销方式的创新》《企业微信营销的现状分析》《新媒体下企业开展电子商务的成本效益分析》等。

这样学习的状态让她一直保持年轻的心态，80后的她，是00后学生口中的“亚龙姐姐”。亚龙老师带的学生中，有二六向荣文化传播有限公司的老板陈荣铷，福建左海国际物流有限公司老板黄志超，代理微信团队运营高级合伙人黄水梅……洪亚龙老师说，电商专业的宝宝们，只要在这个行业里沉淀两三年，普遍都能拿到七八千月薪。许多学生毕业后还常常打电话给亚龙老师，回学校看望她，一起谈谈生活近况，聊聊电商运营的困惑，亚龙老师像个知心大姐姐倾听……给他们鼓励，适时地给一些建议。当年洪亚龙老师从高收入的电商行业急流勇退，选择了清贫的教师行业。面对收入普遍比她高的学生，有人问她：“后悔吗？”亚龙老师坚定地说：“没有，教师有教师的快乐和幸福。”

相比电商这样高收入的行业，教师确实是一个物质上清贫的职业。有人说，一个人的价值是看他贡献了什么，而不是看他取得了什么。亚龙老师以她的认真、踏实、勤恳影响着她的学生们。旁人只看到电商从业者的高收入，而洪亚龙老师对她的学生却是理解和疼惜：“电商宝宝们工作很辛苦，而创业成功者的付出更多，看到他们在工作上能吃苦，敢担当，看着他们从稚嫩走向成熟，这就是做老师的幸福吧。”

是的，十年从教，十年耕耘，还有什么比看着学生比自己飞得更快、更高、更远，更令老师欣慰的呢？                                                         （党政办）

◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇

【二级学院要闻】

《画江湖》数字传媒产业学院签约仪式

 10月19日，我校与魔番（厦门）数字科技有限公司在学术报告厅举行共建《画江湖》数字传媒产业学院签约仪式。校长郝超教授、北京若森数字科技股份有限公司副总裁庞大龙、艺术总监姚明、魔番（厦门）数字科技有限公司总经理周鲁峰、副总经理吕俊、艺术与建筑学院院长张宝胜教授、党总支书记许惠州、艺术与建筑学院全体教师和270多位动漫专业学生代表参加了签约仪式。

签约仪式由副院长李敏勇副教授主持，他介绍了艺术与建筑学院概况、专业建设、人才培养、办学成就。“《画江湖》数字传媒产业学院”是由我校与魔番（厦门）数字科技有限公司共建的产业学院，由双方共同构建与运行管理，开展高职“全日制”和“二元制”共同招生、共同培养；实行项目化、模块化教学；同时开展1+x证书培训、产品开发、技术研发，实现产业和职业教育融合、社会实践与业务发展融合、产业发展与专项研究融合、品牌战略与社会形象融合。

随后，我校校长郝超教授与魔番（厦门）数字科技有限公司委托代表人庞大龙先生签订合作协议。

签约仪式结束后，北京若森数字科技股份有限公司副总裁庞大龙先生代表公司向厦门兴才职业技术学院“《画江湖》数字传媒产业学院”颁发使用“画江湖”品牌授权书，并对“北京若森数字”进行介绍。“北京若森数字”具备国家动画电视剧制作许可资质、国家高新技术企业资质、国家动漫企业资质，具有强大的创作力量以及广泛的业务关系。经过多年的研发与制作，若森数字已经搭建起“动画生产”、“技术研发”、“人才培养” 和“互联网娱乐”多位合一的企业架构体系，以IT技术为核心竞争力，打造文化产业泛娱乐生态圈。期间还展播了公司作品《画江湖之不良人》《画江湖之灵主》《画江湖之杯莫停》《风语咒》片段，作品画江湖系列之一《风语咒》，是“北京若森数字”推出的第一部动画电影，曾获得第32届中国电影金鸡奖“最佳美术片”。

紧接着北京若森数字科技有限公司艺术总监姚明先生对国漫高端人才培养的课程进行了介绍，课程针对不同的就业群体进行设计分别设有影视动画资产班、动漫绑定和动画课程、三维特效课程，期间还与学生进行热烈互动。

最后由校长郝超教授讲话：此次“画江湖”数字传媒产业学院顺利落户我校，为打造与实现产、学、研、创、用为一体的产教融合平台与人才培养模式创新，统筹推进校企深度合作，为数字创意设计专业群建设与人才培养提供优质的资源保障。希望以此次合作为契机，在人才培养、协同创新等诸多领域开展全方位、多层次的合作，挽臂携手、合作共赢.   （艺术与建筑学院）

 

◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇

【简讯】